小学英语教师对好教师形象的认知调查

“好教师形象是教师研究中一个具有统领性的概念，反映了特定时代和社会的教育理念和价值追求，折射出时代和社会对教师的期望”（汪明帅、张帅，2020）。2022年4月，教育部等八部门发布的《新时代基础教育强师计划》提到了对好教师形象的整体刻画，强调要争做 “四有”好老师，当好“四个引路人”，体现出党和国家对中小学教师的殷切期望。这种自上而下的新时代好教师形象构建与一线教师的发展诉求时常处于不断契合的过程中。如何在教育实践中塑造好教师形象值得进一步探讨。本研究突破过往较为宽泛的教师形象研究，从一线小学英语教师的视角出发，对好教师形象的构成要素，以及好教师的成长途径和制约因素进行自下而上的调查研究，旨在为小学英语教师的形象建构提供启发。