基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面（教育部，2022）。阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。学生的学习深度直接影响其思维发展的维度、学习的效度和核心素养的达成度（范晓晶，2020）。然而，当前初中英语阅读教学中，教学内容碎片化、主题探究表层化、教学活动形式化等问题还普遍存在，忽视了语篇的主题意义及其承载的文化内涵，忽视了对学生思维品质和正确价值观的培养。
深度学习强调以学生为主体，推动结构化知识的建构，把握学科内容的本质意义，促进学生深度思考，推动知识向能力的转化和能力向素养的发展（王蔷等，2021）。深度学习所倡导的理念与《课标》理念相契合，能够解决英语阅读教学碎片化、表层化和形式化的问题，改变英语阅读教学浅层化的现象，真正发展学生的核心素养。