基于项目式学习的高中英语综合实践活动设计探究

随着教育改革的不断深入，高中英语教学越来越注重学生综合素质和实践能力的培养。“教育部明确将综合实践活动规定为中小学必修课程，与各学科领域共同构成基础教育课程的有机整体”（国红延等，2021）。综合实践活动课程的目的是打破学科本位的传统教学方式，为学生提供与社会密切联系、融合跨学科知识、探究问题和解决问题的平台。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，要“开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力”（教育部，2022）。项目式学习（Project-Based Learning）是英语综合实践活动的有力抓手，是一种“在系统学科知识学习的基础上，学生综合运用多学科学习成就进行自主学习的一种综合性、活动性的教育实践形态”（郭华，2018），其特征是：“以驱动性问题为引领、以学生自主探究为形式、以成果展示为任务、以意义建构为目标”（汤红艳，2024）。在实施项目式学习的过程中，“教师是项目式学习的引导者、规划者，学生是项目式学习的开展者和受益者”（赵文娟等，2023）。由此可见，基于项目式学习开展英语综合实践活动，在培养学生的自主学习能力、问题解决能力、合作精神和创新意识方面具有显著的优势。