从整合到融合：初中英语文学阅读教学实践

2013年，我们参与黄远振主持的国家社科基金项目“英语文学体验阅读与语言创新思维研究”，开展初中英语文学阅读课堂教学实践，发表了《初中英语文学阅读活动课“三维”体验模式研究》一文。多年来，全国各地广泛开展英语文学阅读教学实践，如小说阅读、整本书阅读等。但文学阅读的课堂实践仍存在一些问题： 缺乏必要的教学课时和进度安排；文学阅读与考试成绩挂钩，破坏了学生的阅读兴趣；阅读活动课以教师讲解为主，不能有效调动学生的积极性。
十年来，我们一直开展文学阅读教学研究，不断追求文学阅读教学的变革与创新，探索从整合到融合的教学模型，走出阅读育人、因材施教、学科实践的一条新路。本文将阐述文学阅读教学从整合到融合的两次蜕变，描述文学阅读教学的融合性创新实践案例，旨在为英语同仁提供借鉴参考。