在小学英语对话教学中培养学习能力的实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：学习能力是核心素养发展的关键要素（教育部，2022）。“学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”（教育部，2022）。学习能力的培养可以让学生使用有效的学习方法和策略，通过多种渠道获取英语学习资源，反思和评价学习效果（梅德明、王蔷，2022）。
在小学英语教学中，对话教学有着重要地位和作用。对话教学具有互动性、实用性和启发性的特点，能创设真实丰富的语言学习情境，有助于提高学生的语言运用能力，有效培养其思维能力和创新能力。
本文以人教版《英语》六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal中Part A Let's Talk一课教学为例，探讨从学习策略、学习渠道和学习效率三方面培养学生学习能力的策略。本课是以听说为主的对话课，围绕话题Pen Pal，让学生感知核心句型“What are ...'s hobbies?”和“... like(s) ...”的语义及使用场景，学会询问并表达爱好，引导学生正确、理性地结交朋友，从而在人际交往中树立正确的价值观。