基于思政融合的小学英语项目化学习的教学尝试——以 “童眼看今昔”项目化学习为例

《义务教育英语课程标准 （2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）强调立德树人是英语课程的根本任务。然而，当前不少小学英语教师忽视发挥小学生主观能动性，弱化课程育人功能，制约了学生核心素养的形成和发展。
小学生正处于个体认知形成的关键时期，他们对外界是非判断能力弱，如不加以正确引导，容易产生认知扭曲。在英语教学中，融合思政教育是实现立德树人目标的有效途径。具体而言，教师除了要发展学生的语言能力、学习能力和思维品质外，还应帮助其正确理解中外文化差异，培育具有家国情怀的文化意识和正确价值观，最终实现学生的全面发展。教师在教学过程中要将知识传授、能力提升和价值引领有机统一，围绕课程内容，以育人价值为着力点实施课程育人（陈亚红，2023）。