指向核心素养的小学英语单元教学目标的设计与撰写

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力（教育部，2022）。发展学生的核心素养已成为我国基础教育课程改革的重中之重。各学科教学的目标也由原来的三维目标转向指向培养学生核心素养的目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。小学英语单元整体教学是落实学生核心素养发展的一种有效教学手段，它能促进学习过程由浅表化向深层化转变，使学习内容由碎片化向结构化转变。
单元教学目标的设计与撰写是小学英语单元整体教学的重要环节，影响着整个单元教学活动的开展，对于核心素养真正落地课堂有着重要的意义。在设计与撰写单元目标前，教师应研读课程标准，关注其在学段目标中对核心素养的描述，并分析教材内容，构建单元育人蓝图，同时还要注意目标的表述方式，使单元教学目标可操作、可测评，指向学生核心素养的发展。