小学英语单元项目作业设计与实践

作业是课堂教学的巩固与延伸，它不仅为教师检验课堂教学效果提供证据，而且对学生核心素养的培养起到重要作用。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出教师要基于单元教学目标，“整体设计单元作业和课时作业，建立课堂所学和学生生活的关联”，“设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业”（教育部，2022）。虽然《新课标》对英语作业设计的方法、策略和类别做出统领性要求，但在实际教学中，教师在作业设计与布置上仍凸显出一些问题：一是英语作业设计方法单一，教师往往基于单一课时教学目标设计作业目标，导致单元作业缺乏递进性和进阶性，各课时作业内容重复性较高；二是英语作业设计策略较为传统，教师更为注重培养学生听、说、读、写技能，忽视了学生在实际生活中运用所学知识的真实体验；三是英语作业类别重复，巩固复习类居多，学生机械读背、反复抄默。
在教学中，教师可以将单元整体教学理念与项目式学习理念进行整合，设计并实施单元项目作业。本文以译林版《英语》五年级下册第二、三单元为例，阐述如何立足单元整体教学，结合项目式学习理念，设计并实施单元项目作业，让学生在语言实践活动中获得能力的提升。