初中英语整本书阅读的实践探究

目前，初中英语阅读课的文本主要取自教材，“教材一般聚焦语言知识的学习和语言技能训练，缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容，提供给学生思维和想象的空间有限”（王蔷，2016）。相较于教材里的篇章阅读，整本书阅读能给学生提供更完整、更真实的语境，对丰富和发展语言、锤炼和完善思维发挥重要作用。同时，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）要求，初中生在毕业时“课外阅读量累计达到15万词以上”（教育部，2022）。英语整本书阅读为达成这一目标搭建了桥梁，然而在具体实施过程中还存在一些阻碍。鉴于此，本文力求探索出一套兼顾课上与课下、课内与课外的初中英语整本书阅读模式，旨在深化英语学科教学目标，保障阅读教学质量，培养学生的阅读素养。