五育并举视域下小学英语课堂教学的实践探索

2019年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，为“深化教育教学改革、全面提高义务教育质量”， 必须“坚持‘五育'并举，全面发展素质教育”。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出课程标准修订的指导思想是，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系（教育部，2022）。
纵观目前的小学英语课堂，还存在“疏德”“偏智”“弱体”“抑美”和“缺劳”的现象，导致育人工作的片面化（李政涛，2020）。这就要求教师发挥学科育人优势，立足全面素养导向，以专业独到的眼光和创新开拓的精神，挖掘教材中的五育价值，协同整合教材资源，从而培养学生核心素养，培育学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，促使学生成为全面发展的时代新人。