小学英语写作评价中存在的问题与对策

写作能力是小学生综合语言运用能力的重要组成部分。英语教师对学生习作的评价不仅能够帮助学生了解自己的写作水平，也能够为教师高效开展写作教学提供有力依据。目前，在小学英语写作评价的实践过程中，很多教师对学生习作的评价仅停留在单向、量化、重结果的层面，导致评价流于形式，无法发挥其应有的作用，也不利于学生写作能力的培养与提升。
针对写作评价中存在的问题，本文以具体的写作任务为例，从评价功能的落实、评价体系的完善、评价标准的研制以及评价过程的具体化等不同方面探究写作评价的具体策略，旨在提高教学实效，提升学生的写作能力。