小学英语书面表达试题的命制原则与策略

作为一种输出性语言技能，书面表达是学生综合语言运用能力的集中体现，能较好地考查学生语言使用的流畅度和精准度。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）对表达性技能的二级要求是模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动；根据需要，运用图表、海报、自制绘本等方式创造性地表达意义（教育部，2022）。由此可见，小学阶段学生的书面表达是从模仿写作走向创造性表达。书面表达对学生的语言基本功以及在具体情境中运用语言的能力提出了更高的要求，同时也能检测其某一阶段的学习效果，对教师的教和学生的学起到积极的反拨作用（陈红娟，2021）。本文基于译林版小学《英语》教材，以不同册次的书面表达试题为例，探讨小学英语书面表达试题的命制原则与策略。