基于复盘式教研的新手教师课堂教学诊断及改进

教师的专业成长往往分为新手型、熟手型和专家型教师三个阶段（陈玉松，2020）。新手教师普遍存在的教学问题有三个方面：其一，机械模仿，即利用网络上现有的课件，或模仿优质课等素材中的教学思路，缺乏自己对教学内容的个性化处理；其二，照搬模式，大部分新手教师上课时都遵循课件走流程，各教学环节平均用力，导致教学重难点得不到突破；其三，意图模糊，新手教师设计教学活动时更多会关注活动的新颖性、趣味性，而不去追究活动背后的教学原理，更不会预测教学效果以及这些活动是否有助于教学目标的达成（常万里，2021）。如何帮助新手教师快速成长为具有自己教学风格和教学思考的熟手型教师，为学生的英语学习保驾护航呢？笔者尝试从复盘式教研入手，构建促进青年教师专业成长的共同体。