小学英语阅读教学中融合绘本的策略

在小学英语阅读教学中，绘本作为一种重要的教学资源，既可以丰富课程资源，增加课堂的语言输入，还可以拓宽教学渠道，提升学生的阅读素养，深化其对教材文本主题的认知。小学英语教材内容有限，很多时候无法满足学生的自主认知需求，因此，融合合适的绘本不仅可以为学生提供适量的可理解性输入，也可以提高学生的自主学习能力（陈晖，2020）。在开展课内外融合阅读教学时，通常会出现绘本的选择不够恰当、融合的目标不够明确、融合的形式较为单一等问题。在阅读教学中融入绘本，不能简单地理解为教材文本和绘本两个文本的堆砌教学，而应是在教学中设计相应的学习活动使两个文本的相关内容进行无缝对接、自然过渡，利用绘本中的主题、语言、情境等素材延展学生对主题的理解和对语言知识体系的建构，拓宽英语学习的视野，从而提升学生的英语学科核心素养。