前言
语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材（教育部，2022）。在不同的语篇类型中，故事类文本因其贴近生活的情境、栩栩如生的角色、生动有趣的情节等特点，深受小学生喜欢。故事类文本的常见要素能够为教师设计教学提供思维框架。但客观情况是，在单元整体教学中，教材提供的故事类文本较少。如何将部分教材单元内容故事化，并故事化教学过程与教学方法，提高教学效果，是值得一线教师探索的新课题。
摘要
小学英语教学中，可以根据单元主题与教学目标将单元教学内容和教学过程故事化。教师可以通过研读教材优化故事内容，同时通过“巧设故事情境，建构知识关联”“设计故事活动，内化目标语言”“开展沉浸体验，提升语用能力”“解决真实问题，实现素养转化”等策略，帮助学生用英语表达思想和情感，并用英语解决真实问题。
| 关键词语 |
故事化教学；故事化；小学英语
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2024
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商品月期 |
第十二期
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| 商品代号 |
24XI9
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起止页码 |
49-54
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
梁添明
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
广东省深圳市龙岗区横岗外国语学校 |