指向文化自信培养的单元项目学习活动的设计与实施

“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题”（曾荣峰、尹韵公，2024）。中小学作为培育青少年文化自信的主要阶段、重要阵地（谭舒予、范卿泽、刘勇，2024），需要将学生文化自信的培养和提升融入各学科的教学中。《义务教育英语课程标准（2022年版）》 （以下简称《课标》）的总目标中指出，学生应通过学习本课程，加深文化认同，坚定文化自信（教育部，2022）。
对中小学生文化自信的培育需要不断地指导他们回归生活本身（谭舒予、范卿泽、刘勇，2024）。项目学习具备为学生提供浸润式体验的特点（贾嵘，2023）。在项目的持续探究过程中，学生不仅完成学科知识的整合，还能在生活中进行真实情境下的自主建构。因此，在初中英语课程中巧妙结合单元主题，有效融入项目学习，让学生学习和深入体验中国优秀文化，有助于其坚定文化自信、厚植爱国情怀。