基于戏剧分析的初中英语阅读教学实践

戏剧和英语教学能够有机结合，互为支撑。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确将戏剧列入三级主题内容要求，将剧本列入二、三级语篇类型内容要求；对学生语言技能等方面也提出了“表演”“角色扮演”等要求；在三级学业质量标准中提到的“推断说话者的情感、态度和观点；对语篇进行补充、续编或改编”等要求也适用于戏剧分析、剧本改编；同时鼓励教师在课外阅读、作业布置上关注戏剧表演（教育部，2022）。现行教材中有剧本体裁的语篇，但教材中的改编剧本在篇幅、情节、人物塑造等方面存在局限性，教学活动也没有根据剧本的典型特点设计，学生难以对戏剧有更为系统的了解。本文将具体阐述如何通过分析戏剧特征开展剧本体裁的英语阅读教学实践。