基于项目式学习的Project教学实践

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部，2020；以下简称《课标》）指出，除了常规的教学活动，教师应更多地调动学生的学习潜能，组织更加开放的、具有挑战性的项目式学习等活动。近年启用的各版本的高中英语新教材也积极响应《课标》要求，几乎都在教材的每个单元中设置了Project教学内容，为项目式学习的开展提供了现成的素材资源。以人教版教材为例，旧版教材虽每册每个单元都设有Project，但该内容位于每个单元Workbook（练习册）的最后一页，篇幅仅占半页左右，且标注有星号，即选学内容。新版教材的Project虽然也是选学内容，但已从Workbook前移至单元的教学内容部分，属于Assessing Your Progress（学习总结与反思）板块中三部分内容之一，位置相比旧版教材来说更为醒目，且篇幅扩大至一整页。尽管“地位”有所提升，但该部分内容的实施存在诸多问题，如教师对其价值认识不足、对其编写意图认识不清、对其基本操作要素缺乏了解等，教学效果不佳，相当一部分教师甚至直接略过了该部分，致使Project未能发挥其应有的价值。