英国A Level中文考试设计对我国高考英语考试的启示

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（教育部， 2020；以下简称《课标》） 指出，高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。 然而，高中阶段的英语教学应试现象十分严重，甚至已经左右了该阶段的英语教育，课程目标难以达成（韩宝成、梁海英，2021）。 从考试“指挥棒” 的角度来说，不合理的考试设计是造成这一现象的主要原因。 那么，如何进一步改进高考英语考试以发挥其正面反拨作用？分析、借鉴国外优秀的语言测试设计可为该问题的解决提供有效思路。
英国A Level中文考试成绩可用于大学录取，与我国的高考英语考试的用途类似。 本文通过分析剑桥大学国际考试委员会（Cambridge Assessment International Education，以下简称CAIE） A Level中文课程/考试大纲和真题，探究该考试的测试目标、考试内容和试卷结构，希望能够为完善我国英语高考设计提供启示。