育人导向的初中英语命题语篇选择策略

育人是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求，坚持育人导向是新版课标的首要理念和价值取向。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）明确要求“强化课程育人导向”（教育部，2022）。对一线教师来说，教、学、评的各个环节都要立足育人本位，坚持正确的价值取向，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
对于语言类学科而言，选取合适的命题语篇是落实育人目标的重要路径。语篇承载教学活动，不仅是知识传递的工具，更是价值观塑造、能力培养和素质提升的关键媒介，决定着育人方向。命题语篇是命题情境的载体，语篇的选择影响命题水平的发挥，甚至影响命题质量（陶百强，2019）。然而，英语教师在选择命题语篇时还存在诸多不足。例如，不少教师对语篇的育人价值重视不够，选材存在较大的随意性，导致所选素材质量不高，育人价值目标的考查难以得到充分体现。又如，部分教师片面追求原汁原味的原版素材，在内容上缺乏把关意识，所选语篇的育人价值不大，甚至在意识形态上还可能存在问题。
因此，深刻把握育人导向、选择合适的命题语篇十分必要。本文在阐述初中英语学科育人内涵的基础上，以2023年和2024年江苏省十三大市中考英语阅读语篇为例，梳理出育人导向下命题语篇选择的四个原则，并提炼出相关的选择策略，旨在为一线教师在命题语篇选择环节更好地落实立德树人根本任务提供借鉴。