高中英语教学中融入中华优秀传统文化的教学实践——以民间传说白蛇故事为例

在全球化背景下，如今的英语教学不再局限于单纯的语言知识传授，也关注文化意识的培养。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，文化意识的培养目标是让学生“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”（教育部，2020）。“英语学科核心素养文化意识外在表现的一个观察点是具备一定的传播中华优秀文化的能力，这涉及学科技能，更为重要的是国家认同感、家国情怀和文化自信”（梅德明，2020）。因此，把中华优秀传统文化有机融入高中英语教学至关重要，这不仅可以提升学生的综合素养，还可以增强他们的文化自信，使其深刻理解和认同中华优秀传统文化的价值内涵，助力其在国际交流中以更自信、更专业的姿态传播中华优秀传统文化，展现中华优秀传统文化的魅力。
中华优秀传统文化跨越漫漫岁月，始终保持蓬勃生机。白蛇故事作为中华优秀传统文化的璀璨结晶，凭借丰富多元的艺术载体，如民间传说、文学文本、舞台戏剧以及影视媒介等，在不同时代的受众视野中完成具象化呈现，生动展现了传统文化的深厚底蕴。然而，笔者在任教班级调查后发现，大部分学生无法用英语准确讲述白蛇故事，也不了解其背后的文化意蕴。因此，笔者开设了一节白蛇故事的阅读课，旨在帮助学生深入了解白蛇故事及其文化内涵，并具备用英语传播白蛇故事及其文化底蕴的能力。