前言
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）提出，英语教学应倡导学生围绕真实情境和真实问题参与到指向主题意义探究的相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。然而，在实际阅读教学中，经常出现一些问题，如重语言知识传授和基础词句练习，轻育人价值挖掘和开放性问题探讨；课堂上教师把控性较强，学生活动限于回答问题、阅读等，整体呈现语篇解读碎片化、学生活动思维层次偏低。针对这些问题，为促进学生核心素养发展，本研究结合问题解决理论和建构主义理论，以人教版《英语》八年级上册Unit 6 Make My New Year's Resolutions阅读课为例，探索初中英语阅读教学的新路径。
摘要
针对当前初中英语阅读教学中存在的语篇碎片化、思维浅层化等问题，本研究以问题解决理论为核心框架，结合建构主义理论，构建“提出问题——表征问题——剖析问题——解决问题”的教学模式，即通过创设真实问题情境，引导学生从实际经验出发，逐步建立问题表征、建构深层认知及实现问题解决。实践表明，该模式能够有效提升学生的语篇分析能力、批判性思维及问题解决能力，为培养英语学科核心素养提供可操作性路径。
| 关键词语 |
问题解决；建构主义；阅读教学；核心素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2025
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
25GC7
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起止页码 |
15-20
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
裴燕婷
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
北京市建华实验亦庄学校 |