融入文化自信培养的高中英语阅读教学设计与实践

以文化人，意味着英语教学是文化育人的过程。根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》，文化意识的培养以“坚定文化自信”为目标（教育部，2020）。学生需要在“对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感”（教育部，2020）。培养文化自信不仅关乎青少年身份认同的构建，还能为中国文化“走出去”奠定坚实的基础。因此，把中华优秀传统文化融入英语教学具有重要意义。
语篇承载着文化知识，阅读传递中华优秀传统文化的语篇是培养文化自信的途径之一。例如，人教版《英语》选择性必修二第三单元的语篇Culture and Cuisine不仅讲述了中国不同地域菜系的差异，还暗含了“天人合一”的饮食哲学与“和而不同”的文化观念。教师可以通过引导学生分析文本和探究文化内涵，激发学生的情感共鸣，强化学生对本土文化的认同，渗透文化自信的培养。