前言
“中国学生发展核心素养,以‘全面发展的人’为核心” (核心素养研究课题组,2016)。《义务教育课程方案 (2022年版)》指出,要“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”(教育部,2022a)。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要“综合运用其他相关课程的知识自主开展项目学习”(教育部,2022b)。开展项目式学习是课程方案和课程标准的要求,是发展学生核心素养的需要。
2024年秋,依据新课标理念编写的新版义务教育英语教材投入使用,新教材中的Project板块为教师开展项目式学习提供了可行路径。以新教材为依托,探索如何通过项目式学习落实课改理念和课标要求、发展学生核心素养,对教师而言是挑战,更是责任。
2024年秋,依据新课标理念编写的新版义务教育英语教材投入使用,新教材中的Project板块为教师开展项目式学习提供了可行路径。以新教材为依托,探索如何通过项目式学习落实课改理念和课标要求、发展学生核心素养,对教师而言是挑战,更是责任。
摘要
开展项目式学习是《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求。本文对初中英语项目式学习的设计与实施进行了探索,并结合具体课例对项目规划、项目实施、项目总结等阶段进行了阐述,提出了项目规划阶段和项目实施阶段的具体路径,以丰富新课标、新教材背景下项目式学习的研究。
| 关键词语 |
项目式学习;英语新教材;Project板块;初中英语
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2025
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
25HJ5
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起止页码 |
53-58
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
唐乐丽
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
北京航空航天大学实验学校中学部 |