PCAP阅读素养评估对我国中学英语阅读测评的启示

泛加拿大评估项目（Pan-Canadian Assessment Program，简称PCAP）是一项由加拿大教育部长委员会（Council of Ministers of Education, Canada，简称CMEC）针对加拿大各省和地区中学八年级学生组织的全国性学业水平测试项目，旨在向民众展示其教育系统在实现既定目标及满足学生和社会需求方面的成效。PCAP测试每三年进行一次，主要有三个核心领域：数学素养、科学素养和阅读素养。按照项目设计，每个周期侧重评估一个学习领域（权重70%），另两个则为次要领域（各自权重15%）。比如2016年进行的第四次评估中，阅读是重点领域，科学和数学是次要领域。每轮评估都会有四个小册子，每册中包含两组主要领域的题目（约60分钟答题时间）和一组次要领域的题目（约30分钟答题时间）。四本小册子随机分发给学生，每位学生只需完成该册中的试题即可。
PCAP阅读素养评估的每组试题以阅读单元的形式呈现，每个单元包含一个文本或特定情境下主题相关的多个文本以及若干个问题。这些问题考查的知识和技能相互独立，得分点也不同。 2016年阅读作为重点领域评估时，八组评估试题共93道题，其中客观题和主观建构题的比例约为7:3。 总体而言， PCAP阅读素养评估通过创设真实的生活化情境，测试学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时重视对学生思维能力和跨媒体素养的考查。
定期滚动评估三个领域所获得的测试数据不仅可以反映整个国家层面学生的学业水平和各省及地区之间的水平差异，而且能监测各省和地区不同届学生学业成绩的变化，进而供政策制定者、教育研究者、课程管理者研究。这样一个完整的评估框架和科学严谨的评估体系为加拿大教育系统提供了重要的学业成绩反馈，帮助其不断改进和提升教育质量。