高中英语历史类语篇的跨学科教学策略

高中英语教材中的历史类语篇不仅承载着丰富的历史文化知识，还蕴含着深厚的文化内涵，对于培养学生的跨文化交流能力、跨学科思维及核心素养具有重要意义。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，语篇承载着语言、文化知识，传递文化内涵、价值取向等，教师应整合语言知识学习、语言技能发展、文化意识形成和学习策略运用，落实培养学生英语学科核心素养的目标（教育部，2020）。
在多学科融合背景下，基于历史类语篇开展跨学科教学能促进英语与历史等人文学科协同育人，突显其在立德树人、文化传承和核心素养培育中的价值，增强学生的思辨能力与人文素养，实现语言学习与价值引领的统一。开展历史类语篇的跨学科教学要求教师引导学生回顾相关历史背景，分析历史事件关键细节，深入思考历史事件的影响，发展学生的独立思考与史实理解能力，增强其文化意识与跨学科素养。