小学英语整本书阅读表现性评价实践研究

整本书阅读以其完整的故事或主题内容、积极向上的精神意蕴给学生提供了一种宏阔、丰富的阅读格局，能激发学生的阅读兴趣（张金秀，2019）。在整本书阅读教学中，评价是必不可少的环节。有效的阅读评价能帮助教师了解学生阅读素养的发展水平，分析教学中的问题，进而调整并优化教学，从而促进学生阅读素养的健康发展（敖娜仁图雅，2016）。但目前英语整本书阅读教学仍面临评价方式片面、评价过程泛化、评价标准模糊等问题。
表现性评价是一种素养导向的评价方式，既关注学生的学习结果，更关注学习过程，是一种考虑到学生情感态度价值观发展因素的、促进学生学习的评价方式（张金秀，2020）。表现性评价在整本书阅读教学中的运用能够帮助教师全面了解学生阅读素养的发展水平，切实落实整本书阅读的育人价值。