英语跨学科主题学习中主题选取的意义与方法

《义务教育课程方案（2022年版）》 （教育部，2022a）提出，进一步深化课程改革；强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。作为培育核心素养的重要途径，跨学科主题学习的提出，充分体现了课程综合性和实践性的导向（郑葳等，2023）。英语跨学科主题学习会围绕一个中心主题开展综合性学习活动，以英语学科内容为主干，引导学生通过多学科的视角来探索和理解主题，从而形成新的理解，促进学生的全面发展。主题选取是课程开展的关键。如何选择好跨学科主题，促进跨学科主题学习高效实施是一个值得研究的课题。
教师需要先明确主题选取的意义。跨学科主题选取的意义有以下几点：第一，激发学生学习兴趣与动机。好的跨学科主题能够极大地激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生自然地沉浸其中，从而更好地完成学习任务。第二，提升问题解决能力。主题的选取直接影响到学生问题解决能力的培养和提升。第三，促进多学科知识融合。好的主题选取能够自然引出不同学科的知识点，使学生在解决问题的过程中自然而然地应用多学科的知识，从而促进知识的融会贯通。第四，培养综合思维能力。跨学科主题选取能够促进学生从多角度思考问题，运用批判性思维、创造性思维等多种思维方式来分析和解决问题，培养综合思维能力。第五，增强社会责任感。跨学科主题学习经常会涉及一些社会热点问题，如环境、科学、文化、卫生等具有社会意义的主题，这些主题的学习有助于培养学生成为未来社会的积极参与者。综上所述，跨学科主题学习中主题的选取对于激发学生的学习兴趣、提升问题解决能力、促进多学科知识融合、培养综合思维能力以及增强社会责任感等方面都具有重要意义。因此，在选择主题时，教师需要充分考虑学生的经验、需求、兴趣以及学习目标等因素，以确保跨学科主题学习的有效性和实效性。
跨学科主题学习的关键要素是主题。本研究将从基于真实问题、密切联系社会生活、体现跨学科实践性、具有探究价值和具有育人价值五方面，阐述主题选取的策略。