协同育人理念下的英语综合实践活动探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》 （教育部，2022；以下简称《课标》）要求，英语课程要“落实立德树人根本任务，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育”，把学生培养成为“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，发挥课程的协同育人功能。同时《课标》强调，强化课程“综合性和实践性”，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，以促进学生核心素养的全面发展（教育部，2022）。为此，“以学科实践活动为抓手，建立实践型的新型育人方式，这既是新课标的内在要求，也是落实新课标的必然要求”（余文森，2022）。
教材编写需要“坚持思想性原则，在内容选取、教学活动设计等方面应体现英语课程的育人价值，将立德树人根本任务落到实处”（教育部，2022）。译林版《英语》教材依托各板块蕴含育人价值的语篇，体现英语课程独特的育人优势和跨学科的共性育人价值，充分发挥英语学科育人功能。本文将探讨英语综合实践活动的概念及类型，并以译林版《英语》六年级上册Unit 7 Protect the Earth为例，探究协同育人理念下英语综合实践活动的实施路径。