在主题情境中开展小学英语语法教学的实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体（教育部，2022）。但是，现阶段小学英语语法教学存在重语法形式、轻意义功能，重教师讲授、轻学生参与，重机械训练、轻交际运用的弊端，不利于学生核心素养的发展。
译林版小学《英语》教材Grammar Time板块以图表的形式罗列目标语法，不足以支撑学生掌握语法的形式、意义和使用。基于此，本文将以译林版《英语》五年级下册Unit 6 In the Kitchen的语法教学为例，论述如何通过教材资源的整合和课外素材的拓展，设计层级性的学习实践活动，让学生在主题情境中体验、探究、分析、归纳和运用语法，培养综合语言运用能力。