前言
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出：教师要敢于突破教材制约，充分挖掘教材以外的资源，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料（教育部，2022）。绘本集语言与艺术为一体，营造和烘托了生动的语言情境，给学生提供了多元化阅读资源，丰富了学生的阅读体验。绘本以完整的语篇将零散的词句聚拢在一个主题语境下，让学生在迁移学习中促进语言的内化与重构。本文结合人教版小学英语教材中的主题，探讨运用绘本促进学生迁移学习的有效方法。
摘要
在小学生从初级、简单的学习逐渐过渡到较复杂、较高级的学习的过程中，迁移是重要的学习方式。绘本为学生的迁移学习提供了更多资源，运用绘本能有效促成学生阅读素养的提高。本文结合教学案例，阐述了运用绘本促进迁移学习的教学策略，即精选绘本，丰富语言场景，在更多的图文对应中促进迁移学习；活用绘本，丰富学习体验，在知识和意义的转化应用中促进迁移学习；创编绘本，关联现实生活，在创新运用中促进迁移学习。
| 关键词语 |
迁移学习；绘本教学；小学英语
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2025
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
25OK3
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起止页码 |
60-65
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
孙明驱
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
贵州省麻江县教学科研与质量监测中心 |