前言
《义务教育英语课程标准（2022年版）》强化了英语课程的育人导向，强调课程要为学生终身学习和适应未来社会发展奠基（教育部，2022）。《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出要深化变革教与学的方式，提高教学质量（教育部办公厅，2023）。2024年9月小学英语新教材投入使用。如何从教材变化中领会课改精神，用好新教材，转变教学方式，发挥英语课程的育人价值，培养学生终身学习和适应未来社会发展的能力，是一线英语教师面临的教学挑战。本文以译林版《英语》三年级上册教材为例，通过对比新旧教材语篇板块的变化获得教学启示，从学习的建构性、学习的对话性和学习的主体性三方面入手探究教学方式的转变。
摘要
2024年9月小学英语新教材投入使用。如何从教材变化中领会课改精神，用好新教材实现教学方式的变革，发挥英语课程的育人价值，对教师是一种挑战。本文以译林版《英语》三年级上册教材的语篇板块为例，通过对比新旧教材获得启示，从学习的建构性、学习的对话性和学习的主体性三方面探求转变教学方式的策略。
| 关键词语 |
新教材；教学方式；语篇板块
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2025
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商品月期 |
第四期
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| 商品代号 |
25PB5
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起止页码 |
08-13
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
殷琦
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省苏州市常熟市世茂实验小学 |