例谈真实问题驱动下的小学英语综合实践活动设计——以“我是智慧小菜农”为例

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）强调“通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展”（教育部，2022a）。《义务教育课程方案（2022年版）》也提出要“加强课程综合，注重关联”，并明确规定“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”（教育部，2022b）。
英语综合实践活动是指在教师指导下，学生运用英语结合所学主题通过探究、制作、服务、体验、展示等活动方式，运用学科知识和跨学科知识解决生活中实际问题的活动（张金秀、麻程丽，2024）。开展综合实践活动能够促进学生深度学习，发展学生核心素养，落实学科育人目标。目前，教师在开展英语综合实践活动时存在一些问题：情境创设脱离学生真实生活；任务设置与学生真实经验不匹配；活动实施忽视真实问题解决。本文将以人教版《英语》四年级下册Unit 4 At the Farm为例，阐述真实问题驱动下的小学英语综合实践活动的设计与实施。