前言
词汇教学是小学英语教学的重要组成部分，影响学生的语言理解、积累和运用。目前我国小学生的词汇学习存在混淆相近单词、单词记忆困难、缺少词汇应用等问题（吴蔚蔚，2021）。而在小学阶段，学生刚接触英语，英语词汇教学也面临词汇教学目标不明确、词汇教学方法机械单一、缺乏对学生词汇学习策略的培养等问题（徐浩等，2018）。
针对上述问题，本文基于词汇教学的相关研究和人教社新版《英语（精通）》中的词汇学习内容，分析和探究小学英语词汇教学的基本原则和策略，以提升词汇教学的效果。
针对上述问题，本文基于词汇教学的相关研究和人教社新版《英语（精通）》中的词汇学习内容，分析和探究小学英语词汇教学的基本原则和策略，以提升词汇教学的效果。
摘要
词汇学习对英语学习有着基础性作用。目前小学英语词汇教学存在诸多问题。为提高词汇教学的效果，本文基于词汇教学的相关研究，结合人教版小学英语精通教材相关案例，对小学英语词汇教学的基本原则与策略进行了探究。教师要借助多感官方式教学词汇的音、形、义，利用教材语篇、活动和体系不断复现词汇，引导学生建立语义、词形等方面的词汇体系，并开展词汇输出练习，在有限时间内控制词汇教学数量，引导学生不断巩固所学。
| 关键词语 |
词汇教学；词汇学习；小学英语
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2025
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商品月期 |
第十期
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| 商品代号 |
25VC2
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起止页码 |
15-20
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
于佳名
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
人民教育出版社 |