指向语言能力提升的初中英语单元教学实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力，是核心素养的基础要素（教育部，2022）。语言能力的培养是英语教学的核心任务，教师要强化素养立意，围绕主题实施单元整体教学，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，感知、体验、积累和运用语言，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流（教育部，2022）。然而，初中英语教学中脱离真实语言运用情境或者单课时孤立讲解语言知识的传统模式依然存在，导致语言学习缺乏整体性、复现性及连续性，学生语言交际能力的提升受限（程晓堂等，2024）。另外，一些教师将主题意义探究与语言学习割裂开来，忽视语言知识的系统性学习，导致学生的语言准确性和丰富性不尽如人意（张金秀等，2022）。