基于学生生活经验的英语描写和叙事的实践探索

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）在“高中英语学业质量水平二”中对英语写作的描述如下：学生能以口头或书面形式陈述事件、传递信息、再现真实或想象的经历、阐释观点和态度等。在2-13的具体质量描述中更加明确：能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度；能描述事件发生、发展的过程；能描述人或事物的特征、说明概念（教育部，2020）。由此可见，英语写作应贴近学生生活，学生需要具有一定的生活经验和敏锐的生活观察能力。从写作手法上看，“描述事件发生、发展的过程”属于叙事写作的范畴，而“描述人或事物的特征”则是描写。《课标》要求学生能基于生活经验用英语对人或事物进行描写，对事件进行叙述。本文以2024年高考新课标I卷应用文和读后续写写作为例分别阐述提高学生用英语描写和叙事能力的教学策略和实践。