译林版小学英语新教材教学策略

译林版小学英语新教材依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写。该教材以核心素养为导向，以英语学习活动为路径，整体设计，科学系统，便教利学，与时俱进，有助于培根铸魂、启智增慧，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（何锋等，2024）。教师在备课时，应立足于单元整体，将单元中的各个课时看作一个连贯的整体，通过创设丰富多样、真实生动的学习情境，在英语学习活动观的指导下设计融合语言、思维、文化的教学活动，从而落实核心素养的培养。
译林版三、四年级《英语》 新教材的每个单元由Lead-in、Cartoon Time、Story Time、Wrap-up Time和Assessment Time五个板块组成，分为三个课时进行教授：第一课时的教学内容为Lead-in和Cartoon Time板块，其中Cartoon Time板块包括语篇学习和Letters/Sounds in Focus；第二课时为Story Time板块；第三课时为Wrap-up Time和Assessment Time板块。 新教材每个单元主题鲜明，内容丰富，注重价值引领，在英语学习活动观理念下设计的系列教学活动让语言学习螺旋上升，多层次、多维度培养学生的学科核心素养。 教材为教师提供了系统的教学框架、清晰的教学思路和丰富的教学资源，但任何教材都无法适应所有课堂情境和个体差异（何锋、宫文胜，2025）。 自新教材使用以来，如何结合学情有效落实新教材教学，仍是部分英语教师面临的困惑。本文以译林版三、四年级《英语》新教材的教学为例，尝试对教材内容、教学活动进行进一步梳理和优化，对主题意义进行深度解剖，探寻新教材背景下的英语教学策略，以期为英语教师提供实践参考。