基于英语学习活动观的问题链设计策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”，倡导学生围绕真实情境和真实问题，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列循环递进的语言学习和运用活动中（教育部，2022）。问题链能将教材内容转化成一组有中心、有序列、相对独立又密切联系的教学问题（宫文胜，2019）。这些教学问题具有系统性和层次性、概括性和整体性、条理性和关联性等特征。基于英语学习活动观的问题链设计能将教学活动串联成有机整体，帮助学生由被动学习转向主动学习，由浅层学习进入深度学习。