在问题解决中开展小学英语跨学科主题学习的实践

《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）指出，学生要“学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神”（教育部，2022a）。可见，问题解决能力与学生核心素养的培育直接相关。这一能力的培养，最重要的是“让学生通过具身的感知、思考、探究体验问题从生成、分析到解决的整个过程”（吴燕，2024）。
跨学科主题学习是培养学生问题解决能力的有效载体，《方案》要求“各门课程要用不少于10%的课时进行跨学科主题学习活动”（教育部，2022a）。对小学英语而言，怎样按照《方案》的要求，在问题解决中开展跨学科主题学习，以英语学科为媒介培养学生的跨学科素养，值得深入研究。本文结合具体案例，从问题解决对小学英语跨学科主题学习的意义出发，探讨如何在问题解决中开展小学英语跨学科主题学习。