英语学习活动观中应用实践类活动的问题及改进建议

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（教育部， 2022；以下简称《义教课标》） 提出了指向核心素养发展的英语学习活动观的教学理念。 该理念是以约翰·杜威的“做中学”、教育心理学、建构主义、维果斯基的社会文化理论、布鲁姆的教育目标分类学以及认知语言学为学理基础（王蔷等， 2021），结合我国外语教学实际形成的英语学习活动体系。 然而，聚焦英语学习活动观中应用实践类活动层面的研究较少。 鉴于此，本文结合笔者多年来对初中英语课堂教学的观察，对照《义教课标》，对目前初中英语课堂中应用实践类活动的教学情况进行分析，指出存在的问题并提出改进建议。