高中英语人物介绍类语篇读后活动的问题与改进建议

英语教学需以主题意义为引领、以语篇为依托，整合语言知识、文化内涵、语言技能与学习策略，通过具有综合性、关联性和实践性的学习活动，助力学生习得语言、发展技能、涵养文化并培育多元思维（教育部，2020）。读后活动是践行这一要求的重要环节。有效的读后活动不仅有助于学生巩固语篇内容，还能促进他们对语篇的批判性解读、创造性重构和个性化联结。
高中英语课程要求学生能读懂个人故事、人物介绍、专题报道等，了解不同领域的代表性人物、对社会有突出贡献的人物。教材中多次出现了以人物为核心的语篇，涵盖体育、科学、医学等诸多领域，语篇特征鲜明，育人价值突出。教师应扣紧人物特点，深挖人文内涵，开展目标明确、形式多样的读后教学活动，使学生在发展语言能力、交流思想情感的同时，汲取榜样力量、涵养良好品格。