前言
《义务教育课程方案（2022 年版）》（教育部，2022；以下简称《新方案》）要求“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，实现课程协同育人功能”。跨学科主题学习作为一种新的教育范式，具有引领育人方式变革、促进学科综合育人的积极作用。在跨学科主题学习中，任务承载着学习的主题，是连接不同学科知识和技能的桥梁，是联通课堂内外和学校内外的纽带，更是实现预期目标的关键（郭海娟，2025）。
摘要
为响应《义务教育课程方案（2022 年版）》中课程综合化实施的要求，本文聚焦任务驱动下的跨学科主题学习，在明晰其内涵与价值的基础上，结合教学实际阐述其实践策略。教师应以素养为导向、以学生为中心、以评价为指引，通过主题统整设计跨学科主题学习任务，强化知识内在关联与深度融合，推动学习真实发生，从而破解跨学科知识杂糅化、跨学科学习浅表化问题，实现核心素养目标向具象任务的转化，为跨学科主题学习落地提供实践框架，为学科协同育人提供参考和借鉴。
| 关键词语 |
任务驱动；跨学科主题学习；核心素养；学科协同育人
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2026
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
26OF9
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起止页码 |
33-38
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
许画、卫智琴、鞠雷英、施郭琛
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
上海市闵行区实验小学 |