小学英语教学中批判性思维培养的问题与对策

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）将思维品质确立为英语学科核心素养的重要组成部分，明确要求学生“能从不同角度辩证地看待事物；能根据语篇推断作者的态度和观点；能对语篇内容进行简单的续编和改编；具有问题意识，能初步进行独立思考”（教育部，2022）。这标志着《新课标》为学生设定了更高的心智发展目标。
批判性思维是新时代学校教育的诉求（钟启泉，2020）。然而，当前小学英语教学中依旧普遍存在重知识传授、轻思维培养的问题。课堂活动大多局限于对文本信息的简单提取与复述，缺乏深层次的思辨活动和复杂的认知任务。因此，探寻小学英语教学中培养批判性思维的有效策略，实现语言能力与思维品质的深度融合，成为落实《新课标》学科育人理念的关键。