跨学科视角下小学英语阅读理解题的命制

《义务教育课程方案（2022年版）》提出加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习（教育部，2022a）。跨学科主题学习是运用两种或两种以上学科的知识、方法和观念，综合解决主题聚焦的问题的教学理念（黄其青、张媛媛， 2024）。它能够帮助学生运用多学科知识和技能解决真实问题，促进自主学习、探究学习和合作学习，最终实现学科育人价值。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022b）强调，“教师需注重命题的素养立意，命题需在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”链接学生真实生活情境，融合多学科知识和思维的阅读语料，能激发学生自觉关联各学科知识和生活经验，通过理解和分析、整合和思考、推理和判断来解决问题，从而培养学生解决真实问题的能力，提升其核心素养。