外研版小学英语新教材Hit It Big板块的微项目化学习设计

《义务教育课程方案（2022年版）》 倡导各学科“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”（教育部， 2022）。 项目式学习旨在通过真实问题驱动学生开展持续性探究，提升英语综合素养。 2024年外研版新修订的《义务教育教科书·英语》 教材在单元末新增了Hit It Big板块，作为学生整合单元内容、开展实践活动的重要载体。 该板块通常以明确的任务成果为导向，鼓励学生在真实或模拟情境中运用语言，体现了较明显的项目化学习特征。
在实际教学中，项目化学习的常态化实施仍面临一定挑战。较为完整的项目往往需要较长的学习周期，同时对课堂组织和学生自我管理能力提出了较高的要求。在Hit It Big板块的教学实践中，部分课堂容易将项目活动简化为语言知识的重复操练，关注成果呈现多于学习过程，加之课时有限，项目探究常呈现碎片化状态。
基于上述教学现状，为应对项目化学习难以融入单课时课堂的现实问题，笔者尝试将微项目化学习理念引入Hit It Big板块的教学。微项目化学习以目标明确、周期较短、任务聚焦为主要特点，在保留项目化学习问题驱动与成果导向优势的同时，更符合小学英语课堂的时间结构与教学情境。本文聚焦微项目化学习在Hit It Big板块中的课堂实施方式，探讨其在单课时情境中的可行性与具体实践路径。