英语学习活动观引领下的小学英语故事课教学活动设计

故事课是小学英语的重要课型。然而，当下大多数教师在故事课教学中普遍存在如下问题：未能深入研读故事语篇，教学目标不明确；教学活动设计碎片化，未能在英语学习活动观指导下设计学习活动；忽视故事插图中的信息等。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出，教师需秉持英语学习活动观组织和实施教学。教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的（教育部，2022）。
本文将以笔者执教的冀教版《英语》（三年级起点）四年级上册Unit 2 At Home Lesson 12 John and Jack的教学为例，探讨如何在英语学习活动观引领下，设计具有情境性、逻辑性和层次性的教学活动。