讲好中国故事：指向中华优秀传统文化的项目式学习路径探寻

2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系（教育部，2014）。因此，深度推进中华优秀传统文化教育，将其融入小学英语教学，培育学生文化自信与跨文化传播能力，已然成为小学英语教学改革的核心导向。当前小学英语课堂虽已逐步尝试渗透传统文化内容，但教学中仍存在诸多短板。 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出：引导学生结合个人生活经验和社会生活需要，围绕特定主题，由真实的问题或任务驱动，综合运用其他相关课程的知识，自主开展项目学习（教育部，2022）。项目式学习能够精准破解中华优秀传统文化教学的核心痛点，推动传统文化与英语教学深度融合。