初中英语生涯教育校本课程的开发和实施

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出应培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向（教育部，2022）。初中阶段与青春期同步，是生涯探索的关键时期，其发展状况对个体一生具有重要影响，因此，在初中阶段实施生涯教育具有重要的现实意义。然而，初中英语教学中生涯教育面临多重困境：一方面，生涯教育资源的挖掘与整合在实践层面仍显不足，教师对其内涵的理解多停留于职业介绍或升学指导层面，未能充分延伸至教材内外的相关资源；另一方面，生涯教育内容多零散地嵌入班会课或心理健康课中，缺乏系统性和连贯性。此外，将生涯教育融入学科教学的实践案例较为匮乏，教师缺少可资借鉴的模式与操作路径。
《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，在学科教学中应有机融入生涯教育（广东省教育厅，2023）。《普通高中英语课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》鼓励教师充分利用校内外教育教学资源开发英语校本课程，开展丰富多彩的英语实践活动，满足学生全面发展需要（教育部，2025）。校本课程具有较强的针对性和灵活性，能够根据学校实际和学生需求进行内容设计。以英语校本课程为载体将生涯教育系统地融入教学，既能避免碎片化实施的弊端，又能在校本课程开发与实施的过程中促进教师专业发展，推动英语教师深化对生涯教育内涵的理解，提升他们将生涯教育元素与学科知识有机整合的能力。基于此，本文旨在从校本课程开发与实施的视角为初中英语生涯教育提供参考。