一、稿件构成
1. 稿件组成部分
为了提高稿件处理效率，稿件由以下几部分组成：（1）稿件标题，不要出现作者信息；（2）中文摘要；（3）中文关键词3至5个；（4）稿件正文；（5）参考文献；（6）附录或课题信息；（7）作者信息等。
2．作者信息说明
（1）作者信息请置于文件末尾。
（2）作者信息应包括以下内容：目标期刊——中学篇/小学篇，稿件标题，作者姓名，工作单位，邮编，联系电话（必须）、电子信箱（必须），以及个人简介。我刊视投稿邮箱为通讯邮箱。
示例：
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作者信息页（注：标有*条目为必填信息）
*目标期刊：中学篇/小学篇
*稿件标题：核心素养导向的英语课堂教学设计
*第一作者：张××
*工作单位：××省××县/市第一高级中学
*邮编：
*手机：
*电子信箱：
作者简介：
*第二作者：王××
*工作单位：××省××县/市第二高级中学
*邮编：
*手机：
*电子信箱：
作者简介：
*第三作者：赵××
*工作单位：××省××县/市第三高级中学
*邮编：
*手机：
*电子信箱：
作者简介：
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二、稿件格式
1. Word文档，A4页面，默认页边距，通栏排版；
2. 正文使用五号宋体，1.5倍行距。小标题使用黑体，编码请使用：一、二、三、……；1. 2. 3. ……；（1）（2）（3）……；①②③ ……。
3. 页码：置于页脚处，格式如“3/6”。
三、引用
1. 引文采用夹注形式——作者姓名，出版年代，引用内容的所在页码。如：“……当前教育中重认知、轻情感的现象仍十分普遍”（卢家楣, 2001，6)。“知识的概念是跨越语言的”（Cummins, 1984，21)。
2. 若引用文献的作者数量为两位，英文作者之间用“&”，中文作者之间用顿号。
例1：“……帮助人们形成解决问题的心智图像”（Sallis & Jones, 2002，21)。
例2：“……语言的运用性知识，含语篇知识和语用知识”（梅德明、王蔷，2018，53)。
3. 若引用文献的作者数量为三位及三位以上，英文文献用第一位作者的姓氏加"et al"（斜体）表示，中文文献用第一位作者的姓名加"等"表示。
例1："自我指称语是作者身份构建最常见的语言实现方式”（Kuhi et al, 2013，35)。
例2：”外语课堂话语……在课堂教学和学生语言习得过程中起着不可替代的作用“( 刘永兵等，2010，18)。
四、参考文献
1．总体要求
（1）英文文献按第一作者姓氏的英文字母顺序排列；中文文献按第一作者姓氏的汉语拼音顺序排列；英文文献在前，中文文献在后；
（2）参考文献不编列序号；
（3）同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列；
（4）参考文献必须与正文中的引用信息保持一致。
2．英文文献
英文书名以斜体书写，实词首字母大写；英文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。英文著作者列姓氏，名以首字母代替。多个编著者之间以逗号分隔，最后一个编著者之前用 & 连接。具体格式如下：
(1) 英文专著：主要编著者姓氏，名首字母. 出版年. 专著名(斜体)[M]. 出版地：出版者.
例如：Chomsky，N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax[M]. Cambridge, MA: MIT Press.
(2) 英文期刊论文：主要编著者姓氏，名首字母. 出版年. 文章名[J]. 期刊名(斜体) ，出版卷别（期别）：页码.
例1：Suter, R. 1976. Social styles and the second language acquisition of Spanish-speaking indergarteners[J]. TESOL Quarterly, 17(2): 241-258.
例2：Opotow, S., Gerson, J. & Woodside, S. 2005. From moral exclusion to moral inclusion: theory for teaching peace[J]. Theory into Practice, 44(4): 303–318.
（3）论文集中的论文：析出文献主要编著者姓氏，名首字母. 出版年. 文章名[A]. In 原文献主要编著者名首字母. 姓氏 (ed.)，论文集名（斜体）[C]. 出版地：出版者. 析出论文起止页码.
例如：Swaffar, J. K. & Stephens, D. S. 1981. What comprehension-based classes look and feel like in theory and practice[A]. In H. Winitz (Ed.), The Comprehension Approach to Foreign Language Instruction[C]. Rowley, Mass.: Newbury House. 268-287.
（４）电子文献：主要编著者姓氏，名首字母. 出版年. 电子文献题名. 电子文献的出处或可获得地址. 发表或更新日期/引用日期.
例如：Rothenberg, K. 2004. Tattooed People as Taboo Figures in Modern Society[EB/OL]. http://www.bme.freeq.com/tattoo/tattab.html. Feb. 15, 2004.
3．中文文献
中文文献的条目内容排列如下：①主要编著者(专著作者、论文集主编、学位申报人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个编著者之间以顿号分隔。②出版年。③文献题名。④文献类型及载体类型标识。⑤出版地和出版者。⑥文献出处或电子文献的可获得地址。⑦文献起止页码。
文献类型以单字母方式标识，专著标号为［M］，论文集为［C］，论文集内文章为［A］，期刊文章为［J］，报纸文章为［N］，报告以及尚未出版的会议论文为［R］，学位论文为［D］，教材为［T］，其他未说明的文献类型典为［Z］。
注：词典用［M］，课标用［M］。
电子文献被引用为参考文献时，需标明参考文献类型及其载体类型，如［DB/OL］联机网上数据库，［M/CD］光盘图书，［J/OL］网上期刊，［EB/OL］网页文件。
以下针对各种文献类型，分类举例：
(1)专著：主要编著者. 出版年. 文献题名［M］. 出版地：出版者.
例1：张韵斐. 1986. 现代英语词汇学概论[M]. 北京：北京师范大学出版社.
例2：梁美珍、黄海丽、於晨、陈一军．2013．英语阅读教学中的问题设计：评判性阅读视角[M]．杭州：浙江大学出版社.
(2)期刊文章：主要编著者. 出版年. 文献题名[J]. 刊名，(期别)：起止页码.
例1：黄红阳. 2004. 网络资源在中学英语教学中的运用[J]. 中小学外语教学，（7）：17-19.
例2：葛文山. 2011. 与青年教师谈如何开设英语公开课［J］. 中小学外语教学（中学篇），（6）：1-6.
(3)论文集中的析出文献：析出文献主要编著者. 出版年. 析出文献题名[A]. 原文献主要编著者. 原文献题名[C]. 出版地：出版者. 析出文献起止页码.
例如：徐烈炯. 1999. 反身代词的所指对象[A]. 徐烈炯. 共性与个性——汉语语言学中的争议[C]. 北京：北京语言文化大学出版社. 30-50.
(4)报纸文章：主要编著者. 出版年. 文献题名[N]. 报纸名，出版日期 (版次).
例如：温恒福. 2002. 从创新教育走向教育创新[N]. 中国教育报，2002-12-21（4）.
(5)电子文献：主要编著者. 出版年. 电子文献题名［电子文献及载体类型标识］. 电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.
例1：王明亮.1998.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html, 1998-8-16/1998-10-4.
例2：万锦坤. 1996.中国大学学报论文文摘(1983-1993)英文版［DB/CD］. 北京:中国大百科全书出版社.
(6) 讲座/报告：主讲人/报告人. 年份. 讲座/报告主题［R］. 讲座/报告城市：讲座/报告地点. 讲座/报告时间（年月日）.
例如：程晓堂. 2013. 英语课堂究竟应该做什么？［R］. 广州：华南师范大学外国语言文化学院. 2013-11-14.
(7) 教材：出版社简称.出版年代.义务教育属性+教材名称（使用起始年级）［英语/汉语名称］＋册次+（学生用书/教师用书）［T］.出版地:出版社全称.”格式放入参考文献
例1：北京师范大学出版社. 2005. 普通高中课程标准实验教科书英语１（必修模块）［T］. 北京：北京师范大学出版社.
例2：人民教育出版社. 2003. 义务教育课程标准实验教科书英语（供三年级起始用）（PEP）五年级上册（学生用书）［T］. 北京：人民教育出版社.
本网页信息更新日期：2025年4月27日