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英语教材编写中的任务设计
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付蕾
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2013年第3期
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28-31
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高中英语教材语法板块的特色与不足之探究——以四种新教材中的定语从句为例
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杨行胜
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2013年第6期
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29-35
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英语课堂学习活动质量的思考与对策
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陈静波
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2013年第1期
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01-05
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如何在初中英语课堂教学中践行新课标理念——以一节听说课为例
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周智忠
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2013年第1期
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06-11
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以学生为本的集体备课
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刘忠保
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2013年第1期
|
17-20
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对高中英语课堂沉默现象的探讨
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罗娟
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2013年第1期
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21-25
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初中英语教师课堂反馈例析
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章霞
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2013年第1期
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26-29
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基于课时目标的教学活动优化研究
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胡庆芳
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2013年第2期
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06-11
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意义与形式兼顾下的有效语言习得——以高中英语教学设计为例
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黄瑞贤
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2013年第2期
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11-15
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基于教学分析的高中英语阅读课教学设计
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吴茜茜
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2013年第2期
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16-20
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从一次同课异构活动反思阅读课的读后教学
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王雪姣
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2013年第2期
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21-25
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在读写故事活动中培养初中学生英语写作能力的行动研究
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胡英雁
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2013年第3期
|
18-23
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英语好作文：高考写作训练指导——从第三届全国“苏派名师”展示课谈起
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葛文山
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2013年第3期
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32-39
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再谈中小学英语教师论文写作中的常见问题
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程晓堂
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2013年第4期
|
01-05
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郑秋秋、俞红珍
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2013年第4期
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12-16
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高中英语教学中伪任务的表象及改进措施
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孙勇
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2013年第4期
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17-21
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高中英语语法有效教学设计例析
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刘见阳
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2013年第4期
|
27-30
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阅读，可以不讲附加条件吗？
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葛文山
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2013年第4期
|
46-48
|
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高中英语阅读中猜词策略训练的行动研究
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赖朝晖
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2013年第5期
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01-07
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从吸收假设看语言知识教学中举例的原则
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潘正凯
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2013年第5期
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07-13
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三维语法教学理念在新课程中的实践——从第八届全国高中英语教学观摩课语法教学案例说起
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葛春生
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2013年第5期
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14-19
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初中英语文学阅读活动课“三维体验”模式研究
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吴云开
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2013年第6期
|
24-28
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例谈中学生英语学习调控策略的培养方法
|
李宝荣
|
2013年第6期
|
36-40
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高中生英语课堂参与行为研究
|
方明
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2013年第6期
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41-46
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在语篇中教学词汇的实践探索
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罗娟
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2013年第7期
|
01-06
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结合教材变化浅谈如何帮助初一学生尽快适应初中英语学习
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黄宏震
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2013年第7期
|
07-12
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高中英语听力教学设计与教材整合
|
杨琼
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2013年第7期
|
13-19
|
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周大明
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2013年第8期
|
01-06
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|
提高过程写作教学中同伴反馈有效性的思考
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张利琴
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2013年第8期
|
07-12
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语篇衔接与连贯意识和能力的培养
|
付绘
|
2013年第8期
|
13-17
|
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王芳、卞永成
|
2013年第8期
|
17-23
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图式理论指导下利用课文标题提高语篇理解能力的探究
|
蒋炎富
|
2013年第8期
|
24-29
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中学英语教学设计中的学情分析探析
|
张金秀
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2013年第9期
|
08-12
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例谈课程标准中表现性任务评价标准的转化和使用
|
张春青
|
2013年第9期
|
13-19
|
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英语课堂问答活动的预设与生成
|
刘炜
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2013年第9期
|
20-25
|
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美国当代英语语料库简介
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周韵
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2013年第10期
|
01-05
|
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基于文学作品的语言输入强化在高中英语语法教学中的运用
|
杨延从、王碧文
|
2013年第10期
|
06-11
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吴思廉
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2013年第10期
|
12-16
|
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彭莉
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2013年第10期
|
17-22
|
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英语教学如何实现工具性和人文性的统一——由一节阅读展示课的争议引发的思考
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吕秋萍、陶旭珠
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2013年第10期
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23-28
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电子辞典在课堂词汇教学中的运用
|
陈向丽
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2013年第11期
|
06-11
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变革中的外语课堂教学：从传统惯例走向后方法时代
|
张维民、陈文婷
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2013年第11期
|
12-16
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儿童文学阅读在初中英语课堂中的实施
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盛艳萍
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2013年第11期
|
17-22
|
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对初中英语阅读教学策略的探讨
|
冯丽玲、刘辉
|
2013年第11期
|
23-27
|
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基于不同课型的框架性问题设计
|
陈兰
|
2013年第11期
|
28-33
|
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外语教学中跨文化交际意识的培养
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曹伦华、吴江
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2013年第12期
|
22-26
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基于同一话题的高三英语写作教学
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陈凤梅
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2013年第1期
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30-35
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谈初中英语阅读课词汇教学的呈现策略和应用策略
|
鲍闽芳
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2013年第1期
|
36-40
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高中英语阅读课堂有效教学的尝试
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龙艳春
|
2013年第1期
|
41-47
|
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阅读教学中词汇学习与文本阅读并行的教学探究
|
王芳
|
2013年第2期
|
26-32
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例谈阅读文本的解读与处理
|
叶建映
|
2013年第2期
|
33-37
|
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初中英语阅读课中的有效提问
|
顾海燕
|
2013年第3期
|
24-27
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在阅读课中培养学生人文素养的策略
|
张丽莉
|
2013年第4期
|
31-36
|
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教材插图在课堂教学中的运用
|
马桂丽
|
2013年第4期
|
37-41
|
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贺新民
|
2013年第4期
|
42-45
|
|
以单元导读促进学生英语表达的课堂实践研究
|
谢平、刘林峰、雷菲、辛宇
|
2013年第5期
|
24-29
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高中英语词汇阶段性复习教学策略例谈
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罗之慧
|
2013年第5期
|
30-34
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初中英语阅读过程中存在的问题与对策
|
李良勋
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2013年第5期
|
35-39
|
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在语境中达成语法教学的三维目标——从一节特级教师工作室交流课说起
|
葛文山
|
2013年第5期
|
45-48
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高中英语阅读教学中开放性问题的设计
|
陈凤梅
|
2013年第6期
|
01-06
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在初中英语教学中开展讲故事教学的尝试
|
张冠文
|
2013年第6期
|
06-11
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高阶思维能力培养视角下的初中英语教学活动设计
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吕秋萍
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2013年第6期
|
12-17
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以一次磨课经历谈初中英语听说课策略
|
丁义
|
2013年第6期
|
18-23
|
|
老师，您注意到我了吗？
|
葛文山
|
2013年第6期
|
47-48
|
|
高三单元复习课的有效性分析
|
黄海丽
|
2013年第7期
|
27-33
|
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简易读物泛读教学活动设计
|
陈瑜
|
2013年第7期
|
34-39
|
|
虚拟语气教学的新尝试
|
韩萍
|
2013年第7期
|
40-44
|
|
学生让你哭过几回？
|
葛文山
|
2013年第7期
|
45-48
|
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结合阅读教学提高学生口语能力的策略
|
陈静
|
2013年第8期
|
30-35
|
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韩炳华
|
2013年第8期
|
36-41
|
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利用教材阅读文本培养学生的复述能力
|
杨天喜
|
2013年第8期
|
42-47
|
|
英语脏话为什么一学就会？
|
葛文山
|
2013年第8期
|
48-封三
|
|
初中英语课堂有效教学活动的实施策略
|
周智忠
|
2013年第9期
|
26-31
|
|
例谈高中英语阅读课有效教学设计的要点
|
王勇
|
2013年第9期
|
32-37
|
|
这三年我教会了学生什么？
|
葛文山
|
2013年第9期
|
45-46
|
|
阅读教学中开展读后续写活动的策略与思考
|
蒋建华
|
2013年第10期
|
29-33
|
|
例谈英美短篇小说作品赏析在高中英语教学中的实践
|
张千
|
2013年第10期
|
34-37
|
|
阅读教学中忽视文本的现象评析与建议
|
刘建
|
2013年第10期
|
38-43
|
|
支架理论在听说教学中的应用
|
何美红
|
2013年第10期
|
44-47
|
|
高中英语阅读教学深层问题设计例析
|
杨行胜
|
2013年第11期
|
34-38
|
|
标题在高中英语阅读教学环节中的应用
|
全颖洁
|
2013年第11期
|
39-43
|
|
基于话题设计的语法教学实践探索
|
赵大中
|
2013年第11期
|
44-封三
|
|
例谈高中英语词汇教学中的问题及对策
|
郑焕华
|
2013年第12期
|
27-32
|
|
初中英语单元主题词汇教学实践与探究
|
冒晓飞
|
2013年第12期
|
33-37
|
|
高中英语课堂提问中的问题及对策
|
吕晓雅、肖克义
|
2013年第12期
|
38-41
|
|
卡西欧电子辞典在高中英语词汇教学中的应用
|
李春燕
|
2013年第12期
|
42-46
|
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|
英语研究课教研模式的研究与改进
|
赵钰莲
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2013年第1期
|
12-16
|
|
专业发展视阈下的英语教师分层培训设计
|
张金秀
|
2013年第2期
|
01-05
|
|
从一次教研活动的设计和实施看如何提高教研活动的有效性
|
陈芳
|
2013年第3期
|
01-06
|
|
关于学科教研范式的思考——以浙江省高中英语学科为例
|
葛炳芳
|
2013年第3期
|
07-12
|
|
记一次基于思维拓展的教师培训活动
|
魏玉平
|
2013年第4期
|
22-26
|
|
教师专业化视野下英语教研组的建设
|
殷志勇
|
2013年第5期
|
20-23
|
|
同课异构教研模式的探讨——以初中英语语法教学为例
|
张理英
|
2013年第7期
|
20-26
|
|
提升中学英语教研组长校本教研能力的实践与探索
|
曾燕文
|
2013年第9期
|
01-07
|
|
以教学研讨为抓手开展教师校本教育
|
袁燕华
|
2013年第12期
|
07-12
|
|
|
朱益春
|
2013年第12期
|
13-16
|
|
新形势下英语教研员如何策划教研活动
|
杨贤栋
|
2013年第12期
|
17-21
|
|
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|
|
陈天
|
2013年第2期
|
38-44
|
|
运用考试激励功能 增强学生英语学习自我效能感
|
吕秋萍
|
2013年第2期
|
45-封三
|
|
对高考英语作文评分标准中“复杂结构”的解读
|
王干华
|
2013年第3期
|
13-17
|
|
2012年福建省九地市中考英语阅读理解题评析
|
杨延从
|
2013年第3期
|
40-46
|
|
高考英语北京卷开放性作文指示语变迁研究
|
赵连杰
|
2013年第4期
|
06-11
|
|
从合作原则看高考听力对话的隐含意义
|
王文赞
|
2013年第5期
|
39-44
|
|
高考英语北京卷情景作文中有效细节添加的实践研究
|
赵连杰
|
2013年第9期
|
38-44
|
|
关于高考英语科启用语篇型语法填空题的研究
|
刘庆思、程蒙蒙
|
2013年第11期
|
01-05
|
|
从高考短文改错看中学英语教学中形式、意义与使用的统一
|
高育松、薛小梅
|
2013年第12期
|
01-06
|
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|
2012年国际阅读学术研讨会在首都师范大学召开
|
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2013年第1期
|
47
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首届广东省高等院校外语专业师范生教学技能大赛总决赛在华南师范大学举行
|
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2013年第1期
|
48
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|
评选“我最喜爱的十篇优秀论文”，参加幸运读者抽奖活动
|
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2013年第1期
|
封三
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2013年第1期
|
封四
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2013年第2期
|
封四
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|
“千课万人”新课标下中小学英语衔接教学研讨观摩活动——暨中小学英语有效教学研讨会
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2013年第3期
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47
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|
关于“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动的通知
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2013年第3期
|
48
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2013年第3期
|
封三
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2013年第3期
|
封三
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2013年第3期
|
封四
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2013年第4期
|
封三
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|
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
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2013年第4期
|
封四
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2013年第5期
|
封三
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|
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
|
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2013年第5期
|
封四
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|
第五届全国外语教师教育与发展学术研讨会征稿通知
|
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2013年第6期
|
封三
|
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2013年第6期
|
封三
|
|
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
|
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2013年第6期
|
封四
|
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2013年第7期
|
封三
|
|
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
|
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2013年第7期
|
封四
|
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2013年第8期
|
封四
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|
《中小学外语教学》第五届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动通知
|
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2013年第8期
|
封四
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|
《中小学外语教学》第五届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动通知
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2013年第9期
|
47
|
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2013年第9期
|
48
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欢迎邮购全国小学、初中、高中英语优质课光盘
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2013年第9期
|
封三
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|
2013年TESOL中国研讨会会议通知
|
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2013年第9期
|
封三
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|
全国中考英语命题高级研修班在京顺利闭幕
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2013年第9期
|
封四
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|
“电子辞典在中学英语教学中的运用”征文活动获奖名单
|
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2013年第10期
|
48
|
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2013年第10期
|
48
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|
卡西欧电子辞典：以专致学
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2013年第10期
|
封三
|
|
北京十一学校（本部、分校）面向全国诚聘英才
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2013年第10期
|
封四
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|
《中小学外语教学》第五届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动通知
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2013年第11期
|
05
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|
卡西欧电子辞典：以专致学
|
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2013年第11期
|
封四
|
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2013年第12期
|
47-封三
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卡西欧电子辞典：以专致学
|
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2013年第12期
|
封四
|
中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4